Αθήνα 28-09-2016

Ανακοίνωση της  ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε.  για την  μείωση των ολιγομελών τμημάτων που λειτουργούν στα ΕΠΑ.Λ.

                Η κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ πραγματοποιεί με εξαιρετική συνέπεια το σχέδιο της για τη διάλυση της Δημόσιας Τεχνικής-Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και την τελική εκπαραθύρωση της σε μεταλυκειακό επίπεδο.

            Ο Υπουργός Παιδείας με το νέο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών επέφερε το πρώτο πλήγμα, υποβαθμίζοντας το επίπεδο των παρεχόμενων τεχνικών γνώσεων στο ΕΠΑΛ και δημιουργώντας τεχνητές υπεραριθμίες στους εκπαιδευτικούς, εξ΄ αιτίας της μείωσης των τεχνικών μαθημάτων.

            Η αντιεκπαιδευτική πολιτική του Υπουργού Παιδείας συνεχίζεται με την δραστική μείωση των ολιγομελών τμημάτων που λειτουργούν στα ΕΠΑ.Λ.  Ειδικότερα με την Φ12/159571/Δ4 28-09-2016 απόφαση που υπέγραψε ο υπουργός Παιδείας Ν.Φίλης, εκατοντάδες μαθητές Επαγγελματικών Λυκείων θα υποχρεωθούν, είτε να αλλάξουν ειδικότητα, είτε να μετακινηθούν σε άλλο σχολείο. Εμείς γνωρίζαμε ότι η αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος είναι ένα ακραίο διοικητικό μέτρο, το οποίο έπαιρνε ο Σύλλογος Διδασκόντων, για να τιμωρήσει μαθητές με συνεχή παραβατική συμπεριφορά. Για την κυβέρνηση της «δεύτερη φορά Αριστεράς», η αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος μπορεί να γίνει και για οικονομικούς λόγους.

            Η παράταξη της ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε έχει επισημάνει, εδώ και πολύ καιρό, ότι τελικός στόχος του Υπουργού Παιδείας είναι η κατάργηση της Τεχνικής-Επαγγελματικής Εκπαίδευσης στο Λύκειο και η υπαγωγή της σε άτυπες δομές μεταλυκειακού επιπέδου.  Η ιδεοληπτική πολιτική του ΣΥΡΙΖΑ σε βάρος της Τεχνικής Εκπαίδευσης αποτυπώθηκε ξεκάθαρα με το πόρισμα της Επιτροπής Λιάκου, η οποία προβλέπει τετραετές Γυμνάσιο και διετές Λύκειο. Είναι προφανές ότι δε μπορεί να δοθεί ούτε η στοιχειώδης Τεχνική Εκπαίδευση στους μαθητές εντός δύο σχολικών ετών. Άλλωστε και με το σύστημα που εισήγαγε η κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ τη φετινή σχολική χρονιά, εκφράζονται σοβαρές επιφυλάξεις για το εάν και πόσο είναι δυνατόν να προσφερθεί ολοκληρωμένη Τεχνική Εκπαίδευση, τουλάχιστον σε κάποιες ειδικότητες. Η τοποθέτηση του Υπουργού Παιδείας ότι δε μπορεί αυτή τη στιγμή να εφαρμοστεί το τετραετές Γυμνάσιο και το διετές Λύκειο, καθόλου δεν πρέπει να εφησυχάζει το χώρο της Τεχνικής Εκπαίδευσης. Το εκπαιδευτικό σύστημα ξηλώνεται μεθοδικά, βήμα-βήμα.

            Κρυφά αλλά μεθοδικά ετοιμάζεται το περιβόητο Ενιαίο Δωδεκάχρονο Σχολείο, μία ιδεοληπτική αντίληψη των αριστερών συνδικαλιστικών παρατάξεων, που προβλέπει επιφανειακές και αποσπασματικές τεχνικές γνώσεις και εξοβελίζει την Επαγγελματική  από την Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.

            Η παράταξη της ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε είναι η μοναδική συνδικαλιστική παράταξη, που πιστεύει στην ύπαρξη δύο πυλώνων στην Ανώτερη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Εμείς δε θεωρούμε ότι  το ΕΠΑΛ είναι a priori ένα υποβαθμισμένο σχολείο, το οποίο πρέπει να καταργηθεί. Πιστεύουμε σε ένα αναβαθμισμένο Επαγγελματικό Λύκειο, το οποίο θα προσφέρει πλήρη τεχνική εκπαίδευση και αναγνωρισμένα επαγγελματικά δικαιώματα. Άλλωστε πουθενά στον κόσμο δεν εφαρμόζεται το συγκεκριμένο μοντέλο, που προωθεί η κυβέρνηση και ιδεοληπτικά στηρίζουν οι ΣΥΝΕΚ.

            Καλούμε τους συναδέλφους να αντισταθούν στις μεθοδεύσεις του Υπουργείου Παιδείας και της κυβέρνησης του ΣΥΡΙΖΑ, που διαλύουν την Επαγγελματική Εκπαίδευση και περιθωριοποιούν χιλιάδες μαθητές.

Για την Ε.Ε. Της ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε.

                          Ο Πρόεδρος                                  Ο Γραμματέας

                   Δημήτρης Πεππές                                               Νικόλαος Παπαχρήστος      

Ιωάννινα 2-10-16

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Καλούμε τα μέλη μας  σε τακτική μηνιαία συνέλευση Δευτέρα 03/10/16  ώρα 20.³⁰ στα Λιθαρίτσια.

Με θέματα:

·         Εκλογές Υπ.Συμβουλίων ΠΥΣΔΕ –ΑΠΥΣΔΕ –KYΔΕ

·         Ενημέρωση  για τρέχοντα εκπ/κά θέματα.

Ιωάννινα 19-09-16

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Καλούμε τα μέλη μας  σε τακτική μηνιαία συνέλευση Δευτέρα 19/09/16  ώρα 21.οο στα Λιθαρίτσια.

Με θέματα:

·         Ενημέρωση Αιρετών ΠΥΣΔΕ –ΑΠΥΣΔΕ για υπηρεσιακές μεταβολές (διαθέσεις για συμπλήρωση ωραρίου,αποσπάσεις,κενά και πλεονάματα ανα ειδικότητα).

·         Σχεδιασμός-Προγραμματισμός δράσεων για την τρέχουσα σχολική χρονιά.

·         Τοποθετήσεις μελών για τρέχοντα εκπ/κά θέματα.

ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΟΙΚΟΥΣΑ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΤΗΣ ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ – ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

O Πρόεδρος Ζέρβας Ευάγγελος

Ο Γραμματέας Κωσταδήμας Ευάγγελος

 ΖΕΡΒΑΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ 

Ιωάννινα 12/9/2016

          

ΘΕΜΑ:Εναρξη Σχολικής Χρονιάς –ενημέρωση.

Με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς 2016-2017 θέλω να εκφράσω σε όλες και όλους τους μαθητές, συναδέλφους εκπαιδευτικούς και  γονείς, καλή χρονιά, υγεία και δύναμη.

Μέσα στο δύσκολο οικονομικό και κοινωνικό περιβάλλον στο οποίο η χώρα μας βρίσκεται και το οποίο αναίτια και απερίσκεπτα επιβαρύνθηκε από το τελευταίο διάστημα και μετά ,με την εκπαίδευση να αντιμετωπίζετε ως πεδίο πειραματισμού και προχειρότητας,καλείται το σύνολο της εκπαιδευτικής κοινότητας να ανταποκριθεί στο μεγάλο βάρος που του αναλογεί, αλλά και οι οικογένειες των μαθητών να καλύψουν τις στοιχειώδεις υποχρεώσεις της καθημερινότητας.

Εύχομαι ολόψυχα η σχολική χρονιά που αρχίζει να είναι δημιουργική, επιτυχημένη και να προσφέρει στις μαθήτριες και στους μαθητές όλα αυτά που επιβάλλουν οι απαιτήσεις της σύγχρονης κοινωνίας.

 Με αφορμή ερωτήματα συναδέλφων για τις πρόσφατες τοποθετήσεις –διαθέσεις για συμπλήρωση του υπ. ωραρίου σας γνωρίζω τα παρακάτω :

·         Οι μετακινήσεις ανά ειδικότητα γίνονται βάσει στοιχείων που δίνονται στη ΔΔΕ Ιωαννίνων από τις σχολικές μονάδες.

·         Η σειρά με την οποία τοποθετούνται οι συνάδελφοι είναι:

1.Πρώτα οι οργανικά υπεράριθμοι για συμπλήρωση του υπ. ωραρίου( με αίτηση).

2.Μετά οι λειτουργικά υπεράριθμοι    π.τ  (με αίτηση).

3.Οι δύο παραπάνω περιπτώσεις   που δεν έχουν συμπληρώσει αίτηση .

4.Οι αποσπάσεις εντός ΠΥΣΔΕ.

5.Τέλος οι αποσπασμένοι από άλλο ΠΥΣΔΕ και μετά οι αναπληρωτές.

·         Σε περίπτωση που υπάρχει κάποιο λάθος στην τοποθέτηση  παρακαλώ να με ενημερώσετε και να υποβάλλεται ένσταση .

                                                                             

                                                                                Με τιμή

                                                                           Ζέρβας Ευάγγελος

ΕΛΜΕ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ –ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ

Η ΕΛΜΕ Ιωαννίνων καταδικάζει την πρωτοφανή και απαράδεκτη ενέργεια του ΠΥΣΔΕ Ιωαννίνων  να συνεδριάσει για να τοποθετήσει τους συναδέλφους  στα λειτουργικά κενά των σχολείων την Παρασκευή 2/9/2016  ώρα 10.00 πμ χωρίς  να έχει στη διάθεσή του τα πλήρη στοιχεία των σχολείων και χωρίς οι αιτήσεις των συναδέλφων να έχουν ολοκληρωθεί . Αξίζει μάλιστα να σημειωθεί ότι και η πρόχειρη κατανομή μαθημάτων , στην  οποία προχώρησαν οι Σύλλογοι Διδασκόντων  την Πέμπτη  1/9,  δεν υφίσταται πια καθώς το μεσημέρι της ίδιας ημέρας  άλλαξε η υπουργική απόφαση για τις αναθέσεις μαθημάτων.

Επικροτούμε τη στάση των αιρετών εκπροσώπων μας να αποχωρήσουν από τη συνεδρίαση του ΠΥΣΔΕ καθώς  θεωρούμε ότι το ΠΥΣΔΕ πρέπει να είναι Συμβούλιο αξιοκρατικών τοποθετήσεων των συναδέλφων και όχι γλάστρα στις αποφάσεις του Υπουργείου Παιδείας. Στα πλαίσια αυτά καλούμε τόσο τα διορισμένα μέλη του, όσο και το Δ/ντή ΔΔΕ  να σεβασθούν τη λειτουργία του αναλογιζόμενοι ότι και οι ίδιοι είναι συνάδελφοι , οι οποίοι θα πρέπει να τοποθετηθούν σε σχολεία, όταν πάψουν να βρίσκονται σε αυτή τη θέση. Είναι άλλωστε γνωστό ότι σε πρόσφατη παράσταση διαμαρτυρίας μας στην Περιφερειακή Δ/ντρια και στο Δ/ντή ΔΔΕ επισημάνθηκαν εγκαίρως τα πολλαπλά προβλήματα που προκαλούσε το ασφυκτικό και παράλογο  χρονοδιάγραμμα του Υπουργείου.

Θεωρούμε, τέλος, ότι εφόσον η Διοίκηση εμμένει σε τέτοιες πρακτικές, οποιαδήποτε συζήτηση μαζί της είναι πια  ανώφελη καθώς και παρά την « κατανόηση» που υποστηρίζει ότι  δείχνει στα αιτήματά μας, προχωρά σε αποφάσεις που αποδεικνύουν περιφρόνηση τόσο στο συνάδελφό όσο και στα συνδικαλιστικά του όργανα.   Εκείνοι που κομπάζουν δημόσια ότι φέρνουν τη δημοκρατία στα σχολεία  είναι αυτοί  που παραβιάζουν τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών !

ΖΕΡΒΑΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ    

ΠΥΣΔΕ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

Διευκρινίσεις για τη ρύθμιση των υπεραριθμιών

 Ιωάννινα    6-07-2016

Καταρχάς, διευκρινίζεται  ότι οι οργανικές υπεραριθμίες, στις οποίες γίνεται αναφορά και αφορούν τη συγκεκριμένη χρονική στιγμή τις διαδικασίες του ΠΥΣΔΕ, καμία σχέση δεν έχουν με τους συναδέλφους που είναι προσωρινά τοποθετημένοι ή βρίσκονται στη διάθεση του ΠΥΣΔΕ και δεν έχουν οργανική θέση

Η διαδικασία κρίσης και τοποθέτησης των υπεραρίθμων περιγράφεται στις παραγράφους του άρθρου 14 του ΠΔ 50/96, όπως τροποποιήθηκε με το άρθρο 12 του ΠΔ 100/97.
Από τη διαδικασία αυτή εξαιρούνται όσοι υπάγονται στις διατάξεις των περιπτώσεων α και γ της παρ. 1 του άρθρου 13 του ΠΔ 50/96, δηλαδή όσοι ανήκουν σε «ειδική κατηγορία μετάθεσης», πλην των πολυτέκνων, επειδή οι τελευταίοι, βάσει του άρθρου 30 παρ. 4 του ν. 3848/2010, «δεν εξαιρούνται από τις ρυθμίσεις του άρθρου 14 του ίδιου διατάγματος».

Στην πρώτη παράγραφο αναφέρεται:
1. Υπεραριθμίες εκπαιδευτικών είναι δυνατόν να προκύψουν:
α) Σε σχολικές μονάδες της Α/θμιας εκπαίδευσης από ίδρυση, κατάργηση, υποβιβασμό, διαίρεση ή συγχώνευση αυτών ή άλλη αιτία.
β) Σε σχολικές μονάδες της Β/θμιας εκπαίδευσης από ίδρυση, κατάργηση ή συγχώνευση αυτών, από μετατροπή λυκείων σε λυκειακές πράξεις ή από μείωση των τμημάτων των μαθητών ή άλλη αιτία.
Σε περίπτωση συγχώνευσης σχολικών μονάδων, για τη διαπίστωση της τυχόν υπεραριθμίας κρίνονται όλοι οι εκπαιδευτικοί των σχολείων που συγχωνεύονται Δε λαμβάνεται υπόψη ποιας σχολικής μονάδας το όνομα διατηρήθηκε μετά τη συγχώνευση ή αν δόθηκε νέο. Για τον καθορισμό του έτους τοποθέτησης λαμβάνεται υπόψη το έτος στο οποίο οι εκπαιδευτικοί τοποθετήθηκαν στο κάθε σχολείο πριν τη συγχώνευση (115393/Δ2/28-9-2012, Διεύθυνση Προσωπικού Β/θμιας Εκπαίδευσης, Τμήμα Γ΄).
Α. ΠΩΣ ΟΡΙΖΕΤΑΙ Η ΥΠΕΡΑΡΙΘΜΙΑ

Η Δ/νση Β΄θμιας μετά την ανακοίνωση των μεταθέσεων, καταγράφουν τις ώρες ανά ειδικότητα που λείπουν ή πλεονάζουν σε κάθε σχολική μονάδα για τον καθορισμό οργανικών κενών-πλεονασμάτων.
Πρέπει να τονιστεί  στο σημείο αυτό ότι τα ΠΥΣΔΕ υποχρεώνονται να υπολογίσουν τα κενά με βάση την Α΄ανάθεση  και την  πληρότητα του υποχρεωτικού ωραρίου των εκπαιδευτικών .
Στις ειδικότητες που πλεονάζουν 12  ώρες και άνω υφίσταται υπεραριθμία. Είναι προφανές ότι στη διαδικασία αυτή υπολογίζονται μόνο οι υπηρετούντες με οργανική θέση της συγκεκριμένης ειδικότητας στη σχολική μονάδα.
Αν, π.χ., το σύνολο των φιλολογικών ωρών πρώτης ανάθεσης ενός σχολείου είναι 48 διδακτικές ώρες και υπάρχουν 3 φιλόλογοι με ωράριο 20 ώρες, τότε πλεονάζει ένας φιλόλογος κατά 12 ώρες. Επομένως, υπάρχει μια υπεραριθμία,.

Β. ΠΩΣ ΟΡΙΖΕΤΑΙ Ο ΥΠΕΡΑΡΙΘΜΟΣ

1)    Καλούνται όλοι οι εκπαιδευτικοί του ίδιου κλάδου ή ειδικότητας, που ανήκουν οργανικά στη συγκεκριμένη σχολική μονάδα, να δηλώσουν εντός τριών (3) εργάσιμων ημερών αν επιθυμούν ή όχι να κριθούν ως υπεράριθμοι. Δεν υπάρχει αναγκαστική άρση υπεραριθμίας.

Το Π.Υ.Σ.Δ.Ε. χαρακτηρίζει ονομαστικά τους υπεράριθμους κατά σχολική μονάδα έχοντας υπόψη τα παρακάτω:

1)    Αν υποβληθούν περισσότερες από μία αιτήσεις, υπεράριθμος θεωρείται αυτός που έχει το μεγαλύτερο αριθμό μονάδων μετάθεσης.
2)    Αν κανείς δεν επιθυμεί να κριθεί ως υπεράριθμος, ως υπεράριθμος χαρακτηρίζεται εκείνος που τοποθετήθηκε οργανικά τελευταίος στη σχολική μονάδα.

ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ Ι: Οι εκπαιδευτικοί που μετατέθηκαν ή τοποθετήθηκαν στη σχολική μονάδα το ίδιο σχολικό έτος θεωρείται ότι τοποθετήθηκαν ταυτόχρονα. Τότε, σε περίπτωση ταυτόχρονης τοποθέτησης υπεράριθμος χαρακτηρίζεται ο εκπαιδευτικός που έχει το μικρότερο αριθμό μονάδων μετάθεσης.

Προσοχή: Σε αυτή μόνο τη συγκεκριμένη περίπτωση, της ταυτόχρονης τοποθέτησης, αν υπάρχει εκπαιδευτικός που τοποθετήθηκε ως υπεράριθμος (με αίτηση άρσης υπεραριθμίας) το ίδιο σχολικό έτος, αυτός σε καμία περίπτωση δε χαρακτηρίζεται υπεράριθμος..

Οι εκπαιδευτικοί που χαρακτηρίζονται υπεράριθμοι σύμφωνα με τα παραπάνω καλούνται από το ΠΥΣΔΕ να υποβάλουν, αν θέλουν,  δήλωση  τοποθέτησης σε συγκεκριμένες σχολικές μονάδες στις οποίες υφίστανται τα οργανικά κενά εντός 10 (δέκα) ημερών.

Γ. ΤΙ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΕΝΑΣ ΥΠΕΡΑΡΙΘΜΟΣ

1) Να μην κάνει τίποτα,. Η οργανική του θέση δε χάνεται όσο υφίσταται η συγκεκριμένη σχολική μονάδα και για όσο χρονικό διάστημα επιθυμεί ο ίδιος. Δεν προβλέπεται βάσει του υφιστάμενου νομικού πλαισίου αναγκαστική άρση υπεραριθμίας. Έτσι, ο υπεράριθμος το Σεπτέμβριο:
α) θα παραμείνει στην ίδια σχολική μονάδα, αν προκύψουν νέα λειτουργικά κενά από αποσπάσεις, παραιτήσεις, εκπαιδευτικές άδειες, γονικές μακροχρόνιες άδειες κ.λπ. Γι’ αυτά τα λειτουργικά κενά προηγούνται για τοποθέτηση οι υπεράριθμοι. Θα προηγηθούν, επίσης, στις τοποθετήσεις στα λειτουργικά κενά της περιοχής μετάθεσής τους, αν κάνουν δήλωση τοποθέτησης, αλλά η διάθεσή τους θα γίνει σύμφωνα με τη σειρά προτίμησης και το σύνολο μονάδων μετάθεσής τους (μεταξύ όλων των υπεραρίθμων της περιοχής μετάθεσής τους).
β) διατίθεται ή αποσπάται χωρίς αίτησή του εξ ολοκλήρου σε άλλη σχολική μονάδα της ίδιας περιοχής μετάθεσης καταρχάς, οπότε λαμβάνει «τις μονάδες μετάθεσης για δυσμενές συνθήκες που αντιστοιχούν στη σχολική μονάδα της διάθεσης εκτός αν οι μονάδες μετάθεσης για δυσμενείς συνθήκες της οργανικής του θέσης είναι περισσότερες, οπότε και λαμβάνει αυτές».

γ) διατίθεται για συμπλήρωση του υποχρεωτικού του ωραρίου και λαμβάνει αναλογικά «με βάση την εβδομάδα των πέντε ημερών τις μονάδες μετάθεσης για δυσμενείς συνθήκες που αντιστοιχούν στις σχολικές μονάδες της διάθεσης, εκτός αν οι μονάδες μετάθεσης για δυσμενείς συνθήκες της οργανικής του θέσης είναι περισσότερες, οπότε και λαμβάνει αυτές»
Τονίζεται για άλλη μια φορά ότι δεν χάνεται η οργανική θέση αυτού που χαρακτηρίζεται σήμερα οργανικά υπεράριθμος.
Η μοναδική περίπτωση στην οποία χάνεται η οργανική θέση είναι αν καταργηθεί η σχολική μονάδα, και βέβαια πρέπει οι συνάδελφοι να κάνουν οπωσδήποτε αίτηση άρσης υπεραριθμίας και αίτηση για οργανικό κενό, αλλιώς θα βρεθούν στη διάθεση του ΠΥΣΔΕ.


2)    Να κάνει δήλωση άρσης υπεραριθμίας, γιατί θέλει να φύγει από τη συγκεκριμένη σχολική μονάδα και τον ενδιαφέρουν οι κενές οργανικές θέσεις που υπάρχουν στην ίδια ομάδα σχολείων με το δικό του ή στην όμορη ομάδα. Τότε: οι υπεράριθμοι τοποθετούνται κατά απόλυτη προτεραιότητα (πριν από τις τοποθετήσεις των μετατιθεμένων-αιτούντων βελτίωση), συγκρινόμενοι μόνο μεταξύ τους με βάση το σύνολο των μονάδων μετάθεσης και τις δηλώσεις προτίμησής τους:
- σε κενές οργανικές θέσεις σχολείων της ίδιας ομάδας και
- όπου αυτό δεν είναι δυνατό, τότε μόνο, σε κενές θέσεις όμορης ομάδας σχολείων της ίδιας περιοχής μετάθεσης.

Προσοχή: 1.Αν υπάρχει κενό στην ίδια ομάδα σχολείων, δεν μπορεί να τοποθετηθεί σε σχολείο της όμορης ομάδας.

2.   Στην παράγραφο 8 του άρθρου 14 αναφέρεται:
« Ο χρόνος υπηρεσίας στην προηγούμενή τους θέση των εκπαιδευτικών της Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης που μετατίθενται, διατίθενται ή αποσπώνται λόγω υπεραριθμίας υπολογίζεται για τη συμπλήρωση της υπηρεσίας που απαιτείται από το άρθρο 8 αυτού του Π.Δ.

3)    Όποιος εκπαιδευτικός δεν επιθυμεί να τοποθετηθεί σύμφωνα με την παραπάνω διαδικασία (ίδια ομάδα-όμορη), κάνει δήλωση για τοποθέτηση-βελτίωση θέσης (αν δεν έκανε το Νοέμβριο) και συνεξετάζεται ενιαία με όλους όσους ζητούν βελτίωση θέσης ή τοποθέτηση λόγω μετάθεσης στη βάση των αριθμών μονάδων μετάθεσης (εδώ δε χρειάζεται να έχει υπηρετήσει την οργανική του θέση).

Πώς γίνονται οι τοποθετήσεις των εκπαιδευτικών του κλάδου ΠΕ4
1) Η κρίση και η άρση της υπεραριθμίας των εν λόγω εκπαιδευτικών μέχρι τώρα γίνεται ενιαία στον κλάδο.
2) Οι τοποθετήσεις, όπως και οι βελτιώσεις, των νέο μετατιθεμένων και όσων εκπαιδευτικών βρίσκονται στη διάθεση του ΠΥΣΔΕ στον κλάδο ΠΕ04 θα γίνουν κατά κλάδο και ειδικότητα, σύμφωνα με την αρ. 3508/Δ2/14-01-2010 εγκύκλιο για υπολογισμό κενών και πλεονασμάτων. Τυχόν κενά μετά την προηγούμενη διαδικασία θα καλυφθούν κατά προτεραιότητα από την ειδικότητα με τις περισσότερες ώρες, λαμβάνοντας υπόψη και τα μαθήματα δεύτερης ανάθεσης. Τέλος, τα λειτουργικά κενά που θα προκύψουν με την έναρξη του νέου σχολικού έτους θα δίνονται σε εκπαιδευτικό του ιδίου κλάδου και ειδικότητας με τον εκπαιδευτικό που αντικαθίσταται.


©©©©   Οι συνάδελφοι πρέπει να γνωρίζουν οπωσδήποτε τις ομάδες των σχολείων και τις αντίστοιχες όμορες ομάδες σχολείων της  περιοχής μετάθεσης.

ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΕΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

1.       Σύνταξη Πινάκων κενών και πλεονασμάτων – ΠΥΣΔΕ Τρίτη 5/7/2016

1.       Υποβολή αιτήσεων για κρίση υπεραριθμίας εντός 3 εργάσιμων ημερών, μέχρι και Παρασκευή 8/7/2016

2.       Χαρακτηρισμός Υπεράριθμων Εκπαιδευτικών – ΠΥΣΔΕ Τρίτη 12/7/2016 – 10.00 π.μ.

2.       Υποβολή αιτήσεων για άρση υπεραριθμίας εντός 10 ημερών, μέχρι και 20/7/2016

3.       Άρση υπεραριθμίας εκπαιδευτικών που υπέβαλαν αίτηση και σύνταξη πίνακα οργανικών κενών – ΠΥΣΔΕ Πέμπτη 21/7/2016

3.       Υποβολή αιτήσεων για οριστική τοποθέτηση, βελτίωση θέσης, εντός 5 ημερών, μέχρι και 28/7/2016

4.       Τοποθέτηση εκπαιδευτικών που ζητούν οριστική τοποθέτηση, βελτίωση θέσης ή από μετάθεση. Σύνταξη πινάκων θέσεων που παρέμειναν κενές μετά την παραπάνω διαδικασία – ΠΥΣΔΕ Τρίτη 2/8/2016

4.       Υποβολή αιτήσεων συμπληρωματικής τοποθέτησης εντός 5 ημερών, μέχρι και Δευτέρα 8/8/2016

5.       Συμπληρωματικές τοποθετήσεις εκπαιδευτικών – ΠΥΣΔΕ Δευτέρα 8/8/2016

5.       Υποβολή αιτήσεων για διόρθωση λαθών/παραλείψεων, εντός 5 ημερών

6             6.       Εξέταση αιτήσεων και οριστικοποίηση των αποφάσεων του Συμβουλίου – ΠΥΣΔΕ Παρασκευή 12/8/2016

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ 
Θέμα: Ευχές σε μαθητές κ΄εκπ/κους που συμμετέχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις.
 Συναδέλφισες-φοι.
 Μια δύκολη χρονιά ,όπου ακόμη για μια φορά η δημόσια εκπαίδευση μπαίνει στο στόχαστρο της <<αριστερής >> μνημονιακής κυβέρνησης, φτάνει στο τέλος. . Αποκορύφωμα οι τελευταίες νομοθετικές πρωτοβουλίες της κυβέρνησης που στοχοποίησαν τον κόσμο της εργασίας. Η κυβέρνηση, αθετώντας τις προεκλογικές της δεσμεύσεις και παραβιάζοντας κάθε κόκκινη γραμμή, αποδέχτηκε όλες τις απαιτήσεις των δανειστών. Παρά την οκονομική, εργασιακή και ασφαλιστική απαξίωση που επιχειρεί η κυβέρνηση διαβεβαιώνουμε την κοινωνία ότι θα δώσουμε ως κλάδος τα πάντα για την επιτυχή διεξαγωγή των πανελλαδικών εξετάσεων.
Σε αυτή την προσπάθεια η ΔΑΚΕ Δ/θμιας.Εκπ/σης Ιωαννίνων σας εύχεται καλή δύναμη.
Αγαπητοί μαθητές.
 H μακροχρόνια προσπάθειάς σας, μπαίνει στην τελική ευθεία με την έναρξη των πανελληνίων εξετάσεων.
Να θυμάστε ότι πάντα οι εξετάσεις απαιτούν ψυχραιμία, αυτοεκτίμηση αυτοσυγκέντρωση και σε συνδυασμό με τις γνώσεις σας , θα επέλθει το ποθητό αποτέλεσμα, η συνέχιση της πορείας σας στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.
 Να θυμάστε ότι η προσπάθεια αυτή είναι μεν σημαντική, αλλά η έκβασή της δεν καθορίζει ούτε προδιαγράφει ολόκληρη τη ζωή σας. Είναι μια στάση στη μεγάλη διαδρομή που έχετε μπροστά σας, όμως δεν είναι μονόδρομος για την κατάκτηση των στόχων σας. .
 Σας ευχόμαστε καλή δύναμη, καλή επιτυχία και να ανταμειφθούν οι κόποι σας. 

ANAKOINΩΣΗ ΤΗΣ ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΥΠΟΥΡΓΟ ΤΗΝ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ, 15 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2016

            Την Παρασκευή, 15 Απριλίου 2016 πραγματοποιήθηκε η προγραμματισμένη από το Δ.Σ της ΟΛΜΕ συγκέντρωση διαμαρτυρίας ενάντια στον επιχειρούμενο νέο τρόπο πρόσληψης αναπληρωτών καθηγητών. Η ΔΑΚΕ Καθηγητών χαιρετίζει τους αναπληρωτές συναδέλφους που έδωσαν το αγωνιστικό παρόν στο Υπουργείο Παιδείας. Η ΔΑΚΕ Καθηγητών δηλώνει ότι βρίσκεται στο πλευρό των αγωνιζόμενων συμβασιούχων αναπληρωτών καθηγητών. Τον αγώνα αυτόν θα τον δώσουμε μέχρι τέλους, με αποφασιστικότητα και χωρίς καμία σκοπιμότητα. Πρέπει όμως και οι αναπληρωτές συνάδελφοι να αντιληφθούν ότι η τελευταία κινητοποίηση είναι η αρχή και όχι το τέλος μιας σκληρής και επίπονης προσπάθειας, που πρέπει να καταβάλουν, εάν θέλουν στο τέλος να δικαιωθούν.

            Στη συνάντηση που επακολούθησε μεταξύ μελών του Δ.Σ της ΟΛΜΕ και της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας, απεδείχθη περίτρανα η εμμονή του Υπουργού Παιδείας στην υιοθέτηση μιας άδικης ρύθμισης για τους αναπληρωτές, αφού τους οδηγεί μαθηματικά στην έξοδο από τη Δημόσια Εκπαίδευση.

            Η ΔΑΚΕ Καθηγητών έχει ξεκάθαρη θέση στο ζήτημα του διορισμού μονίμων εκπαιδευτικών και στο συνακόλουθο σύστημα πρόσληψης αναπληρωτών. Απαιτούμε:

·         Κάλυψη όλων των πραγματικών κενών με μόνιμους διορισμούς.

·         Το σύστημα μόνιμων διορισμών και το σύστημα πρόσληψης αναπληρωτών πρέπει να είναι ενιαίο και να διέπεται από τα ίδια κριτήρια.

·         Επιβάλλεται η ισχυρή μοριοδότηση της προϋπηρεσίας ως τους 84 μήνες τουλάχιστον, όπως γίνεται στο υπόλοιπο Δημόσιο. Η άποψη του Υπουργού ότι η  εκπαίδευση διέπεται από ειδικό καθεστώς είναι αστεία.

·         Μοριοδότηση όλων των διαγωνισμών του ΑΣΕΠ και όχι μόνο του 2006 και του 2008, όπως θέλει ο Υπουργός.

·         Να μην προστίθενται οι επιτυχίες των δύο ΑΣΕΠ, όπως επιθυμεί ο Υπουργός. Η διπλή μοριοδότηση ενός κριτηρίου είναι καταφανέστατα αντισυνταγματική. Να πριμοδοτείται η καλύτερη επίδοση σε οποιονδήποτε διαγωνισμό του ΑΣΕΠ.

·         Να μοριοδοτείται η οικογενειακή κατάσταση. Είναι απαράδεκτο να πριμοδοτούνται μόνο όσοι έχουν τρία ή τέσσερα παιδιά και να μη λαμβάνουν ανάλογη πριμοδότηση, όσοι έχουν ένα ή δύο παιδιά.

·         Να υπάρχει μικρή πριμοδότηση των χρόνων αναμονής λόγω ανεργίας.

·         Να πριμοδοτείται ισόρροπα κάθε μήνας προϋπηρεσίας. Η διαφορετική μοριοδότηση σαφέστατα υποδηλώνει διακριτή μεταχείριση σε βάρος των εκπαιδευτικών και είναι προδήλως αντισυνταγματική.

       Η πλειοψηφία του Δ.Σ της ΟΛΜΕ αποφάσισε να καταθέσει την άποψη της Ομοσπονδίας (ΑΣΕΠ, προϋπηρεσία, οικογενειακή κατάσταση, αναμονή). Για την καλύτερη στήριξη της πρότασης αυτής συνεργαστήκαμε με έγκριτο Νομικό, ο οποίος στήριξε νομοτεχνικά την πρόταση μας. Η πρόταση της ΟΛΜΕ είναι βιώσιμη, συνταγματική κα ισορροπημένη. Δυστυχώς ο Υπουργός Παιδείας επιμένει στην αδιαλλαξία του και καταφεύγει σε ανακριβείς ισχυρισμούς σε σχέση με την εμπεριστατωμένη θέση της ΟΛΜΕ.  Εξαιτίας της αποπροσανατολιτιστικής πολιτικής που ακολουθεί ο Υπουργός Παιδείας, το Δ.Σ της ΟΛΜΕ υποχρεώθηκε να δημοσιοποιήσει τη γνωμοδότηση του έγκριτου νομικού μας και το σχέδιο νόμου που στηρίζει επαρκέστατα τις προτάσεις μας. ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΤΑΙ ΛΟΙΠΟΝ ΕΝ ΤΟΙΣ ΠΡΑΓΜΑΣΙ ΟΤΙ ΤΟ Δ.Σ ΤΗΣ ΟΛΜΕ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΑΘΕΤΕΙ ΚΑΙ ΑΥΤΗ ΕΙΝΑΙ ΝΟΜΙΚΑ ΘΩΡΑΚΙΣΜΕΝΗ.

       Καλούμε λοιπόν τον Υπουργό Παιδείας έστω και την ύστατη ώρα να υπαναχωρήσει και να υιοθετήσει την άποψη της Ομοσπονδίας.

       Είναι γνωστό τοις πάσι ότι η ΔΑΚΕ Καθηγητών είναι η παράταξη που εκφράζει το χώρο της Κεντροδεξιάς στην Εκπαίδευση. Στις γελοιότητες που εξαπολύουν ΠΑΜΕ και Παρεμβάσεις για συνεργασία με την κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ απαξιούμε να απαντήσουμε.

       Απευθυνόμαστε όμως στους θιγόμενους αναπληρωτές συναδέλφους. Συνάδελφοι, το ευκολότερο πράγμα στον κόσμο θα ήταν να μην προτείνουμε τίποτα, να το παίζουμε αγωνιστές εκ του ασφαλούς, αφού είμαστε μόνιμοι και να επιδιώκουμε κομματικά και παραταξιακά οφέλη στις πλάτες σας. Η ΔΑΚΕ Καθηγητών διάλεξε τον δύσκολο δρόμο. Στηρίζουμε τους θιγόμενους συνάδελφους με λόγια και με έργα, γιατί πάνω από όλα είμαστε εκπαιδευτικοί. ΕΜΕΙΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΝΩ ΣΤΑ ΠΤΩΜΑΤΑ ΣΥΝΑΔΕΛΦΩΝ ΜΑΣ ΔΕΝ ΚΑΝΑΜΕ ΠΟΤΕ ΚΑΙ ΔΕ ΘΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΟΥΤΕ ΚΑΙ ΤΩΡΑ.

                                   ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Δ.Ε

Ιωάννινα, 22^α  Μαρτίου 2016

ΔΕΛΤΙΟ   ΤΥΠΟΥ

---

Στα Ιωάννινα, την 22^α Μαρτίου 2016, ημέρα Τρίτη , συνήλθαν τα εκλεγέντα μέλη της Δ.Ε. της ΔΑΚΕ καθηγητών Ν. Ιωαννίνων  προκειμένου να συγκροτηθούν σε σώμα εκλέγοντας  Πρόεδρο, Αντιπρόεδρο, Γραμματέα και Ταμία.

Μετά τις υποβληθείσες υποψηφιότητες  και  ομόφωνη απόφαση η Δ.Ε. συγκροτείται σε σώμα ως εξής:

• Ζέρβας Ευάγγελος ,(ΠΕ-11) , ως  Πρόεδρος                               
• Μπόζιος Κων/νος, (ΠΕ-17.03), ως Αντιπρόεδρος
• Κωσταδήμας Ευάγγελος, (ΠΕ-04.01), ως Γραμματέας
• Ντέτσικας Περικλής, ( ΠΕ-09) ,  ως Ταμίας
• Καραδήμας Δημήτριος, (ΠΕ-03),
• Λαζοκίτσιος Παναγιώτης, (ΠΕ-04.01),
• Μουτσίκα Ευγενία, (ΠΕ-11),
• Σιμιτζή Σοφία, (ΠΕ-01),
• Σταμάτη Ελένη, (ΠΕ-02), ως Μέλη

Η θητεία της Διοικούσας Επιτροπής  είναι  τριετής,  αρχόμενη από 22.03.2016  και λήγουσα  21.03.2019.

        

                                     Για την Δ.Ε. της Δ.Α.Κ.Ε Καθηγητών Ν. Ιωαννίνων

                      Ο  Πρόεδρος                                                             Ο Γραμματέας

                 Ευάγγελος Ζέρβας                                                 Ευάγγελος Κωσταδήμας

                           ΠΕ-11                                                                          ΠΕ-04.01

Ιωάννινα 4-3-16

                  email:dakeioannina@gmail.com

Ανακοίνωση

Καλούμε όλα τα μέλη μας στην τακτική  γενική συνέλευση  την Δευτέρα 07-03-16  και ώρα 21.οο στα Λιθαρίτσια  με θέμα:

·        Εκλογή μελών Διοικούσας Επιτροπής

·        Τρέχοντα εκπαιδευτικά θέματα.

Mπέλος Χρ ΄΄ ευχαριστήρια επιστολή''

• Κυρίες κ΄ κύριοι Διευθυντές-ντριες,

  Αγαπητοί Συνάδελφοι,

  Αγαπητοί μαθητές, γονείς και κηδεμόνες

  Μετά τις τελευταίες κρίσεις ολοκληρώθηκε η θητεία μου στη Διεύθυνση

  Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Πρέβεζας.

  Ευχαριστώ από βάθος καρδιάς για τη συνεργασία που είχαμε, γιατί από κοινού

  καταφέραμε να κάνουμε το επόμενο βήμα στα εκπαιδευτικά πράγματα της Πρέβεζας.

  Ιδιαίτερα ευχαριστώ τους 19 συναδέλφους που εμπράκτως αξιολόγησαν θετικά το

  έργο μου. Μολονότι αρκετοί από τους υπόλοιπους, με δική τους πρωτοβουλία,

  δήλωσαν στήριξη και συμπόρευση, εντούτοις δεν εκφράστηκε δια της ψήφου.

  Βεβαίως, ατυχήσαμε στο Συμβούλιο Επιλογής, Περιφερειακό κέντρο διαλογής

  ανθρώπων, απαρτιζόμενο από ανθρώπους που στη ζωή τους δεν έχουν διοικήσει ούτε

  «κοτέτσι». Ουδέποτε αξιολογήθηκε το παρεχόμενο διοικητικό έργο και δε λήφθηκαν

  υπόψη τα συνεκτιμώμενα ενός ανθρώπου που επτά φορές έχει πάει σε συμβούλια

  επιλογής, έχει συμμετάσχει σε διαγωνισμό ΑΣΕΠ για τη δημόσια διοίκηση με 88%

  επιτυχία και με πιστοποιητικό διοικητικής επάρκειας που έχει αξιολογηθεί με 96%

  και παρόλα αυτά κρίθηκε ακατάλληλος για να συνεχίσει την παροχή διοικητικού

  έργου στο Ν. Πρέβεζας. Αυτοί που μέχρι χθες ζητούσαν τη συμβουλή μου σε

  ζητήματα σχετικά με την εκπαίδευση, έγιναν οι χειρότεροι κριτές μου

  συμπεριλαμβανομένου του ανεκδιήγητου αιρετού ΣΥΡΙΖΑ, ο οποίος ερχόταν από την

  Ηγουμενίτσα στα Ιωάννινα για το λόγο αυτό, και της Περιφερειακής Διευθύντριας, η

  οποία με είχε Διευθυντή της στο 4ο ΓΕΛ Ιωαννίνων, ως εκ τούτου είχε άμεση

  προσωπική γνώση του τρόπου διοίκησής μου και γι΄ αυτό ο βαθμός 12 που έβαλε

  δικαιολογείται μόνο ως υλοποίηση κομματικής εντολής. Ευχαριστώ το Σεβασμιότατο

  Μητροπολίτη Πρέβεζας κ.κ. Χρυσόστομο για τη μέχρι τώρα συνεργασία μας και για

  το ενδιαφέρον του για τους μαθητές και τα σχολεία. Τον Αντιπεριφερειάρχη Πρέβεζας

  κ. Στράτο Ιωάννου, γιατί έδωσε τη δυνατότητα στη Δ.Δ.Ε. Πρέβεζας, ως

  συμβαλλόμενο μέρος, να ενταχθεί σε προγράμματα επισιτιστικής στήριξης των

  μαθητών και των οικογενειών τους. Επίσης, γιατί με τη συνδρομή του και αφού

  υλοποιήθηκε ο Διεθνής Διαγωνισμός Μεταφοράς μαθητών καταφέραμε, ώστε να μην

  έχουμε κανένα πρόβλημα. Το Δήμαρχο Πρέβεζας κ. Μπαΐλη, το Δημοτικό Συμβούλιο

  και την Επιτροπή Παιδείας, το Δήμαρχο Ζηρού κ. Καλαντζή και το Δημοτικό

  Συμβούλιο Φιλιππιάδας, το Δήμαρχο Πάργας κ. Νάστα και το Δημοτικό Συμβούλιο

  Πάργας για το ενδιαφέρον τους και τη στήριξή τους σε ζητήματα κτηριακής

  υποδομής και συντήρησης σχολικών μονάδων. Τον Αστυνομικό Διευθυντή Πρέβεζας

  κ. Βόγλη, γιατί με τη συνδρομή του οι μαθητές και τα σχολεία είχαν ημερήσια και

  νυχτερινή διακριτική φύλαξη. Ευχαριστώ τους εκπαιδευτικούς του Ν. Πρέβεζας για

  το παρεχόμενο έργο τους, για την αγάπη τους προς τους μαθητές, για την υλοποίηση

  προγραμμάτων και δραστηριοτήτων στα πλαίσια του ανοιχτού σχολείου . Ευχαριστώ

  το ΚΠΕ Ζηρού για τη δυνατότητα που έδωσε στους καθηγητές και στους μαθητές της

  Πρέβεζας να παρακολουθούν τις ημερίδες και τα προγράμματά τους χωρίς ιδιαίτερες

  διαδικασίες και όλες τις δομές (ΕΚΦΕ, ΠΛΗΝΕΤ, ΚΕΣΥΠ) τις εποπτευόμενες από τη

  ΔΔΕ Πρέβεζας . Επίσης, ευχαριστώ τους συνεργάτες μου στη Δ.Δ.Ε. Πρέβεζας, γιατί

  με αυτούς καταφέραμε να υλοποιήσουμε τη διοίκηση ανοικτών οριζόντων με

  σεβασμό προς το συνάδελφο, προς τον πολίτη, με άμεση εξυπηρέτηση και διακριτική

  διαχείριση θεμάτων, όποτε κι αν ανέκυπταν. Χωρίς αυτούς το έργο της Διεύθυνσης δε

  θα ήταν αυτό που εσείς γνωρίζετε. Ευχαριστώ τα μέλη των Υπηρεσιακών

  Συμβουλίων, γιατί με τη συνεργασία τους εξέλιπαν οι ενστάσεις από το Ν. Πρέβεζας.

  Τέλος, ευχαριστώ τους Σχολικούς Συμβούλους και όλες τις δομές τις εποπτευόμενες

  από τη Δ.Δ.Ε. Πρέβεζας , γιατί οι μεν παρείχαν τις δέουσες προτροπές και συμβουλές,
• οι δε έκαναν πράξη το ανοιχτό Σχολείο. Ευχαριστώ το Θεό, γιατί μου έδωσε τη

  δυνατότητα να υπηρετήσω ως εκπαιδευτικός όλους τους τύπους των σχολείων και να

  εξαντλήσω τη διοικητική ιεραρχία.

  Θέλω να πιστεύω ότι αφήνω μια Διεύθυνση προγραμματισμένη και λειτουργούσα,

  χωρίς στεγανά και φοβίες και είμαι στη διάθεση του καθενός, απ΄ όπου κι αν

  βρίσκομαι, να βοηθήσω εάν και εφόσον χρειαστεί.

  Ποιος ξέρει ίσως στο μέλλον συνεργαστούμε κάτω από διαφορετικές προϋποθέσεις,

  αφού η καταχνιά που βαραίνει την Ελλάδα θα διαρκέσει λίγο