Νικηφόρος Α. Κωνσταντίνου: Είναι άδικο να σου ασκείται κριτική όχι για όσα είπες αλλά για αυτά που δε μπόρεσες να πεις!!!

Το παρόν κείμενο είναι για τους λόγους που δέχτηκα κριτική όχι για όσα είπα αλλά για αυτά που δε μπόρεσα να πω εξαιτίας των συνεχών διακοπών και την επίθεση που δέχτηκα στην προσπάθεια υπεράσπισης του κλάδου και των συναδέλφων από δημοσιογράφο εκπομπής του καναλιού OPEN!

Γνωρίζουν όλοι, και αν όχι θα πρέπει να γνωρίζουν, ότι ο τηλεοπτικός χρόνος είναι ταχύτατος και δύσκολα διαχωρίσιμος ιδίως όταν δεν είσαι στο ίδιο στούντιο με τον δημοσιογράφο και κυρίως όταν δεν σου δίνεται ο απαραίτητος χρόνος για να απαντήσεις σε ερωτήσεις ή ακόμα και επιθέσεις. Οι συνεχείς ιδίως διακοπές από πλευράς δημοσιογράφου, που έχει όχι μόνο την ευχέρεια του τηλεοπτικού χρόνου αλλά και το δικαίωμα να διακόπτει και να οδηγεί τη συζήτηση εκεί που θέλει ο ίδιος, ιδίως όταν είσαι φιλοξενούμενός του εκτός στούντιο, δεν σε βοηθούν όχι μόνο να εκφραστείς όπως θέλεις και έχεις προετοιμαστεί αλλά διακόπτουν και τον ειρμό της σκέψης σου!

Ενημέρωση από τον Δ. Πεππέ για τις μεταθέσεις

Αθήνα, 27 Μαρτίου 2020

Σήμερα στη συνεδρίαση του ΚΥΣΔΕ που έγινε με τηλεδιάσκεψη εξετάστηκαν οι αιτήσεις μετάθεσης και τα σχετικά δικαιολογητικά των εκπαιδευτικών Δ.Ε., οι οποίοι ζητούν να ενταχθούν σε ειδικές κατηγορίες μετάθεσης για το έτος 2020 επικαλούμενοι λόγους υγείας ή/και πολυτεκνίας.

Συγκεκριμένα εξετάστηκε αν οι αιτήσεις αυτές εμπίπτουν στις διατάξεις του άρθρου 13 του Π.Δ. 50/96, του άρθρου 1 παρ. 8 του Ν.3194/2003, του άρθρου 17 του Ν. 3402/2005, του άρθρου 6 του Ν.3454/2006 και της παρ. 2 του άρθρου 39 του Ν. 4403/2016.

N. Παπαχρήστος: Ανοιχτή επιστολή προς… ειδήμονες δημοσιογράφους

Κυρίες και Κύριοι,

Η Δημόσια Εκπαίδευση, όπως είναι γνωστό, είναι ένα ακόμα θύμα της μάστιγας που έπληξε ανελέητα τη χώρα μας. Τα σχολεία έκλεισαν εγκαίρως για την προστασία των μαθητών, αλλά και του κοινωνικού συνόλου. Η Υπουργός Παιδείας σωστά έπραξε και ανέστειλε την εκπαιδευτική διαδικασία και στις τρεις βαθμίδες της εκπαίδευσης, υπακούοντας βέβαια στις υποδείξεις των ειδικών.

     Η ΟΛΜΕ συμφώνησε απόλυτα με την κυβερνητική απόφαση, όχι βέβαια γιατί θέλει τους εκπαιδευτικούς αδρανείς, αλλά γιατί θέλει τους μαθητές μας πάνω απ΄ όλα ασφαλείς και υγιείς. Η συναίνεση του εκπαιδευτικού κόσμου σε όλα τα περιοριστικά μέτρα που αποφάσισε η κυβέρνηση δεν καταγράφηκε θετικά από κανέναν. 

25Η ΜΑΡΤΙΟΥ ΔΙΠΛΗ ΕΟΡΤΗ: Η ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ 1821 ΚΙ Ο ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΘΕΟΤΟΚΟΥ

25η Μαρτίου: Πρόκειται για μια μεγάλη διπλή γιορτή, καθώς εκτός από Εθνικό, έχει και θρησκευτικό χαρακτήρα.

Η Εθνική γιορτή της 25ης Μαρτίου

Στις 25 Μαρτίου γιορτάζουμε την Επανάσταση του 1821 που έγινε εναντίον του τουρκικού ζυγού μετά από 400 χρόνια σκλαβιάς.

Στην ουσία αναφερόμαστε στην ένοπλη εξέγερση των Ελλήνων εναντίον των Οθωμανών με σκοπό την ίδρυση ανεξάρτητου κράτους, του ελληνικού κράτους που υπάρχει ακόμη και σήμερα.

Με άλλα λόγια τότε γιορτάζουμε την ανεξαρτησία της Ελλάδας.

Πιο συγκεκριμένα, η Επανάσταση, σε διπλωματικό επίπεδο, ξεκίνησε ήδη από τα τέλη Φεβρουαρίου του 1821 από την μακρινή Μολδοβλαχία (σημερινή Ρουμανία) από τον πρίγκηπα Αλέξανδρο Υψηλάντη.

Ανασυγκρότηση Διοικούσας Επιτροπής της ΔΑΚΕ Καθηγητών Ιωαννίνων

ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

      Ανασυγκροτήθηκε η Διοικούσα Επιτροπή της ΔΑΚΕ Καθηγητών Ιωαννίνων . Στη νέα της σύνθεση μετά τις πρόσφατες εκλογές της συνδικαλιστικής παράταξης μετέχουν οι εκπαιδευτικοί : Μπόζιος Κωνσταντίνος ( Πρόεδρος ) , Ντέτσικας Περικλής ( Αντιπρόεδρος ) , Χαϊδεμενάκου Σταυρούλα ( Γραμματέας ) , Ζέρβας Ευάγγελος, Καραδήμας Δημήτρης , Κωσταδήμας Ευάγγελος , Λαζοκίτσιος Παναγιώτης , Λιαπίκου Μαρία , Μιχάλης Στέφανος , Σιμιτζή Σοφία, Τσάγκα Βασιλική και ως αναπληρωματικά μέλη οι Παππά Φερενίκη και Σιχλιμοίρης Βασίλειος .

    Η μεγάλη, δημοκρατική , ανεξάρτητη , συνδικαλιστική παράταξη της ΔΑΚΕ Καθηγητών αγωνίζεται για την αναβάθμιση της δημόσιας εκπαίδευσης και των λειτουργών της , προτάσσοντας θέματα όπως :

·         Διορισμοί μόνιμων εκπαιδευτικών τόσο στη Γενική Εκπαίδευση όσο και στην Ειδική Αγωγή , ώστε να καλυφθούν όλα τα κενά , το συντομότερο δυνατόν.

·         Μόνιμο διορισμό των αναπληρωτών σύμφωνα με τις πάγιες και διαρκείς ανάγκες στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση .